Øvelse 2 fra Modul 5: it-baserede værktøjer til transfer

4 it-baserede værktøjer, som kan bruges til at skabe transfer i undervisningen

Vi (Gitte) og jeg, har valgt at tage udgangspunkt i digitale teknologier, som vi i forvejen kender/bruger.

• information -> Powerpoint Online + Prezi + YouTube 
• interaktion -> Padlet + Menti + Google Docs + Onedrive
• konstruktion/simulation -> Film + Foto + Online logbog + Kahoot 
• refleksion -> Kahoot + Quiz + Refleksionsøvelse i Google Docs

På vores arbejdspladser bruger vi begge Moodle, som kan understøtte alle fire ovenstående punkter, uden at eleverne nødvendigvis behøver at bevæge sig udenfor platformen. 

Kilde: http://www.appstilopgaven.dk

Øvelse 1 fra modul 5: transfer

Hvordan forsøger I at skabe betingelse for at transfer kan ske i jeres undervisning?

- anvendelse af teori i praksis
- at bruge teori tværfagligt

eksempler på transfer i praksis:
- logbøger, hvor der eksempelvis er fokus på bestemte teorier, som skal tages med i overvejelserne, så teorien bliver hivet med ud i 'virkeligheden'.
- casebaseret undervisning, hvor man hiver praksis med ind i undervisningen (eksempelvis dukketeater med udgangspunkt i en bestemt problemstilling).
- arbejde med virkelighedsnære problemstillinger (epokale nøgleproblemer), som er relaterbare for eleverne udenfor skolen også.

Øvelse fra modul 4: læringsstil

I dagens modul har vi forsøgt at afklare hvilken læringsstil vi har, hvor jeg bl.a. fandt ud af, at jeg er Aktivisten. Derefter har vi diskuteret hvilken påvirkning de forskellige læringsstile kan have på vores tilgang til undervisningen. Vi har forsøgt at afklare nogle af disse problemstillinger ved at interviewe hinanden i en Padlet - eller som min kollega, Erik, meget kvikt kalder det, en Chatlet.